Unterrichtsfach: Chemie


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Aggregatzustände

4. Klasse:  Aggregatzustände

Aggregatzustände
Zunächst werden mithilfe eines Schaubilds im Plenum die einzelnen Aggregatzustände sowie die Übergänge geklärt. Anschließend werden diese mithilfe eines Bewegungsspiels gefestigt. Dann sammeln die Schüler*innen für die einzelnen Zustandsveränderungen paarweise Situationen aus ihrem Alltag. Als Abschluss werden die Begriffe im Rahmen eines Bingo-Spiels nochmals aufgegriffen.
Das Atommodell

4. Klasse:  Periodensystem, Atome, Elemente

Das Atommodell
Als Einstieg sollen die Schüler*innen anhand von Rätseln das Thema der Stunde erraten. Anschließend erarbeiten sie anhand eines Textes den Aufbau eines Atoms. Auf Basis dieses Wissens fertigen sie nun wahlweise in Einzel- oder in Partnerarbeit eine Skizze eines Atommodells an. Dafür ziehen sie ein Element. Abschließend bewegen sie sich durch den Raum und versuchen, anhand der Skizzen zu erkennen, um welches Element es sich handelt.
Die Fotosynthese

4. Klasse:  Fotosynthese

Die Fotosynthese
Anhand von Hinweisen werden die Schüler*innen auf das Thema Fotosynthese eingestimmt. Anschließend werden mithilfe von vorbereiteten Materialien in Partnerarbeit Schaubilder erstellt. Anhand der erworbenen Informationen werden dann Merksätze gebildet. Als Abschluss sollen die Schüler*innen nun in Gruppen überlegen, wie sich die vermehrte Rodung von Bäumen auf uns alle auswirkt. Am Ende bewegen sie sich durch den Raum und erfahren so von den Überlegungen der anderen Gruppen.
Einführung in das Periodensystem der Elemente

4. Klasse:  Periodensystem, Elemente

Einführung in das Periodensystem der Elemente
Anhand eines Suchrätsels kommen die Schüler*innen erstmals mit den Elementsymbolen in Kontakt. Anschließend werden mithilfe eines kurzen Erklärvideos die wichtigsten Informationen weitergegeben. Daraufhin bewegen sich die Schüler*innen paarweise durch den Raum, von Elementkarte zu Elementkarte und halten die wichtigsten Merkmale des jeweiligen Elements festgehalten wie z.B. Massezahl, Anzahl der Protonen usw. Als Abschluss liest die Lehrperson verschiedene Elementrätsel vor. Die Schüler*innen notieren sich die Anfangsbuchstaben und kommen so zu einem Lösungswort.
Einteilung von Stoffen

4. Klasse:  Stoffe

Einteilung von Stoffen
Anhand einer Einstiegsfrage werden die Schüler*innen mit dem Begriff "Stoff" vertraut gemacht. Anschließend erstellen die Schüler*innen in Gruppen ein Schaubild zur Einteilung von Stoffen. Als Abschluss wird diese Einteilung in Form einer Quizschlange nochmals spielerisch gefestigt, so dass alle Schüler*innen aktiv miteingebunden werden und am Ende alle Schüler*innen gemeinsam gewinnen.
Periodensystem der Elemente - Vertiefung

4. Klasse:  Periodensystem, Elemente

Periodensystem der Elemente - Vertiefung
Als Einstieg erhält jede*r Schüler*in eine Elementkarte. Die Lehrperson stellt anschließend Fragen. Die "Elemente", auf die die Frage zutrifft, stehen daraufhin von ihrem Platz auf. Anschließend wird in Form eines Arbeitsplans an Pflicht- und Zusatzstationen gearbeitet. Dabei werden die Gruppen des Periodensystems, die Edelgase, Kationen und Anionen und die Elektronegativität behandelt. Als Abschluss füllt die Lehrperson eine Chemie-Wundertüte. Darin sind verschiedene Alltagsgegenstände. Die Schüler*innen sollen nun gemeinsam überlegen, welchen Elementen sie hier in ihrem Alltag begegnen.
Trennverfahren

4. Klasse:  Trennverfahren

Trennverfahren
Zunächst überlegen die Schüler*innen in Gruppen anhand einer Szenariotechnik, welche Trennverfahren sie bereits aus ihrem Alltag kennen. Anschließend bewegen sie sich durch den Raum und erarbeiten dabei die 6 wichtigsten chemischen Trennverfahren. Als Abschluss werden die Überlegungen aus dem Einstieg überprüft und durch die neu erworbenen Erkenntnisse ergänzt.
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